安徽 北京 重庆 福建 广东 甘肃 广西 贵州 河南 河北 湖北 湖南 海南 黑龙江 江西 辽宁

江苏 吉林 宁夏 内蒙古 青海 山东 陕西 四川 山西 上海 深圳 浙江 天津 新疆 云南 西藏

四川教师招聘考试题教育综合知识模拟题12

http://sichuan.hteacher.net 2022-03-02 17:37 四川教师招聘 [您的教师考试网]

【参考答案】

1.B

【解析】本题考查的是学习动机。研究表明,具有内部动机的学生渴望获得有关的知识经验,具有自主性、自发性。B选项的学习兴趣就属于内部动机,而教师和家长的期待都属于外部动机。此外,远景的间接性学习动机是指由于了解活动的社会意义、活动结果的社会价值而引起的对某种活动的动机,这种学习动机既具有一定的社会性和理想色彩,又与个人的志向、世界观相联系,具有较强的稳定性和持久性。B选项中学生的远大理想就属于远景的间接动机,比较稳定持久。因此,学习兴趣和个人的理想是最重要和良性的学习动机。故本题选B。

2.D

【解析】本题考查的是理解记忆。意义识记是在理解的基础上,依据材料的内在联系或已有知识之间的联系所进行的识记,它是学生识记的主要形式,又叫理解记忆。大量实验证明,理解记忆的效果优于机械记忆。因为意义识记经过对材料意义的理解,可以将识记材料和学习者已有的经验体系建立联系,从而纳入到学习者已有的知识系统中去。因此,理解记忆可以帮助人们获得完整系统的知识和技能。故本题选D。

3.A

【解析】本题考查的是德育的疏导原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。在贯彻此原则时,要求讲明道理,疏导思想。因势利导,循循善诱。以表扬激励为主,坚持正面教育。因此,摆事实讲道理就是对学生的认识进行疏导。故本题选A。

4.A

【解析】本题考查的是学习准备。学习准备是指学生原有的知识水平(或心理发展水平)对新学习的适应性,即学生在学习新知识时,那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。故本题选A。

5.C

【解析】本题考查的是韦纳的归因理论。美国心理学家维纳把归因分为三个维度:内部归因和外部归因,稳定性归因和非稳定性归因,可控制归因和不可控制归因。又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素,即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。题干中的东东认为自己考试失败的原因是出的题目偏,归因于任务难度。任务难度属于外部的、稳定的、不可控的因素。故本题选C。

关注公众号

推荐阅读:

教师招聘资格审查

教师招聘面试时间

教师招聘面试技巧

教师招聘资格复审名单

责任编辑:张欣

教师教育网 教育信息网 人事考试网

>>更多四川相关信息/资料查看

教师招聘笔试教育公共基础试题24教师招聘笔试教育公共基础试题1四川中小学教师招聘教综学科笔试模拟试题17四川中小学教师招聘教综学科笔试模拟试题11四川中小学教师招聘教综学科笔试模拟试题10四川中小学教师招聘教综学科笔试模拟试题9

精彩推荐

换一换

有报考疑惑?在线客服随时解惑

公告啥时候出?

报考问题解惑?报考条件?

报考岗位解惑   怎么备考?

冲刺资料领取?

咨询

备考资料预约

  • 省份
  • 市区
  • 考试类型
  • 姓名
  • 手机号
  • 验证码
在线客服×