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河北教师资格结构化之小红帽-教学设计

http://hebei.hteacher.net 2023-02-01 17:02 河北教师资格证 [您的教师考试网]

 一、教学目标

【情感态度价值观】

通过学习歌曲,体会巴西儿童音乐文化,加强理解世界音乐的多元化兴趣。

【过程与方法】

学习过程中运用聆听、表现、合作等方法,能够提升音乐欣赏能力。

【知识与技能】

能够用轻快的声音,有感情背唱歌曲,并用歌声、舞蹈表现音乐中不同形象。

二、教学重难点

【重点】

能够正确有感情背唱歌曲。

【难点】

能够用歌声、舞蹈表现音乐中不同形象。

三、教学过程

(一)情境导入

教师多媒体播放“小红帽”的卡通动画片,并提问小红帽是个怎样的小朋友?

学生自由发言。

教师总结:小红帽是一个非常美丽善良有孝心的好孩子,今天老师就带来了一首《小红帽》的歌曲。

通过故事导入课题——《小红帽》。

(二)感受体验

1.初次聆听歌曲,并设问:歌曲的情绪和速度是怎样的?

学生自由发言。

教师总结:这是巴西的一首儿童歌曲,速度是中速稍快,情绪是欢快地。

2.再次聆听歌曲,并设问:描绘了怎样的一幅画面?

学生自由发言。

教师总结:描写的是小红帽去外婆家的场景。

(三)学唱歌曲

1.进行简单发声练习,教师弹琴、演唱歌曲,学生跟着旋律用哼鸣的方式边轻声演唱边加入身势伴奏。

2.教师带领学生识读乐谱,学生进行小声哼唱,并引导学生用柯尔文手势来进行辅助,在哼唱过程中用拍手跺脚的方式表现强弱关系。

3.教师弹琴,学生集体识读乐谱,齐唱歌曲。在演唱过程中引导学生用律动的方式表现歌曲情绪,解决难点表现人物形象的演唱。

4.教师讲解强弱记号和级进的演唱,通过多次跟琴识读乐谱、熟悉旋律,在大部分学生掌握旋律之后加入歌词来进行演唱,注意学生的音准问题以及气息的连贯。

5.教师播放由巴西语演唱的歌曲,并带领学生朗读歌词。提问学生:这是一首具有浓郁的巴西的歌曲,应当用什么样的情绪演唱?

师生共同总结:因为他们劳动时很开心、很快乐,所以应该用圆润流畅的感觉演唱歌曲。

6.学生完整地有情感地演唱歌曲。

(四)巩固提高

教师请学生以音乐小组为单位用八分钟的时间编创音乐剧,并请各小组上台展示,随后跟随音乐一起舞蹈,感受欢快的音乐氛围。

(五)小结作业

今天我们学习了歌曲《小红帽》,领略巴西儿童音乐的风格特点,并学习了强弱的关系。希望同学们通过本课的学习更为深入了解到世界民族音乐的特点,发扬优秀文化。

请同学们课后收集其他民歌作品,并学习一首自己喜欢的民歌,下节课请同学展示。

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责任编辑:云云

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