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河北教师资格物理面试——《机械能守恒定律》教案

http://hebei.hteacher.net 2023-02-01 17:12 河北教师资格证 [您的教师考试网]

 一、教学目标

1.知道机械能守恒定律的内容,会运用机械能守恒解决实际问题。

2.通过小组讨论,提高合作交流的能力。

3.体会物理世界的奥妙,激发物理学习的兴趣。

二、教学重点

重点:机械能守恒定律的内容。

难点:机械能守恒定律的条件。

三、教学过程

1.新课导入

实验演示:将小钢球用细线悬挂固定在的小黑板上部,让小球摆动,通过实验发现,小球可以摆到跟释放点等高处,再用一钉子固定在小黑板上某点挡住细线。

提问:此时能观察到什么现象?

追问:小球摆动过程中总能回到原来高度,好像“记得”自己原来的高度,说明在摆动过程中有一个物理量是保持不变的,是什么呢?

引出本节课题《机械能守恒定律》。

2.新课讲授

a.动能与势能的相互转化。

启发提问:

从以下现象你能总结出哪些结论?

(1)物体自由落下或沿光滑斜面滑下时的动能增大,重力势能减小;具有一定初速度的物体,在空中竖直上升或沿光滑斜面上升重力势能增大,动能减小。

(2)光滑水平面有初速度的物体向左运动压缩弹簧,弹簧弹性势能增大,物体动能减小;水平面静止的物体在被压缩的弹簧的弹力作用下运动,物体动能增大,弹簧弹性势能减小。

总结:

(1)物体原来的重力势能转化成了动能;物体原来具有的动能转化成了重力势能。

(2)物体的动能转化为弹簧的弹性势能;弹簧的弹性势能转化为物体的动能。

(3)通过重力或弹力做功,机械能可以从一种形式转化成另一种形式。

b.机械能守恒定律。

小组讨论:以动能与重力势能的相互转化为例,机械能守恒定律动能与势能的相互转化是否存在某种定量的关系?可利用列式推导。

(教师在巡视过程中提出“系统”的意义并提示推导过程可运用动能定理及重力做功的知识点)

学生板演推导过程并总结:

(1)在只有重力做功的物体系统内,动能与重力势能可以互相转化,而总的机械能保持不变。

(2)在只有弹力做功的物体系统内,动能和弹性势能可以互相转化,总的机械能也保持不变。

机械能守恒定律(板书):在只有重力或弹力做功的物体系统内,动能与势能可以互相转化,而总的机械能保持不变。这叫做机械能守恒定律。是力学中的一条重要定律,是普遍的能量守恒定律的一种特殊情况。

3.巩固提高

思考:把一个小球用细线悬挂起来,就成为一个摆,摆长为l,最大偏角为θ,如果阻力可以忽略,小球运动到最低位置时的速度是多大?

4.小结作业

小结:学生总结本节课的内容。

作业:思考机械能守恒定律的运用并相互分享交流。

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责任编辑:云云

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