教师招聘考试高中政治《树立正确的消费观》说课稿

http://hubei.hteacher.net 2024-08-05 15:10 湖北教师招聘 [您的教师考试网]

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然后让学生阅读三个探究活动所给的插图和材料，并以小组为单位进行讨论。让每个小组以图表的形式列出对三种消费心理基本特征的比较和本小组的评价。由小组代表回答问题，教师可以做适当、适时点评，导出三种消费心理是从众心理、求异心理和攀比心理，并引导学生指出这几种消费心理的基本特征和相关评价，并归纳总结出这几种消费心理是不正确的，不可取的。从而引导学生思考，什么样的消费心理才是可取的。教师引入课题：现在我们来思考要树立怎样的消费观?

结合课文小字，思考“文学作品中的泼留希金、阿巴贡、葛朗台”等形象人物，一文不化，把钱放在家里烂掉，这是一种科学的消费观吗?为什么?承上启下，通过设计以下问题突破难点：泼留希金之流人物消费行为符合“艰苦奋斗”精神吗?为什么?“提倡适度消费”与“提倡艰苦奋斗”矛盾吗?为什么?

在引导学生明确“泼留希金之流人物”的消费行为属于“抑制消费”，根据刚学过的知识指出其不科学后，让学生明白：艰苦奋斗、勤俭节约它不是一种具体的消费行为和消费方式，是一种精神，是一种社会风气和道德修养，是对社会资源的节约，对他人和自己劳动成果的尊重。这种精神，不论在过去艰苦的岁月，还是现在和将来，都永远不会过时。

从传统道德看，它是中华民族的优良传统，我们需要继承这个美德，用艰苦奋斗、勤俭节约这个传家宝，把国家建设得更加兴旺发达;从国情看，我们还处在生产力水平总体较低，经济比较落后的初级阶段，现代化建设，需要一代人甚至几代人的艰苦创业;从个人的道德修养看，“艰难困苦、玉汝于成，”“成由勤俭败由奢。”，再让结合实际谈谈对“艰苦奋斗、勤俭节约”精神的认识，让学生说说“提倡艰苦奋斗”精神的现实意义，提高学生的思想觉悟。这样在解决难点的同时，落实了思想教育。

讲完新课之后，带领学生列出本课的知识图表，并强调重点与难点，体现知识的系统性。并布置课后作业，让学生以“如何花费我的压岁钱”为题，写一篇小作文，要求字数不限，要有具体的措施，并且能体现正确的消费观，下节课交。

七、说板书

遵循板书设计的实用性、直观性、灵活性、艺术性的原则，根据本课的教材特点，我设计板书时做到在体系中表现知识点，帮助学生系统把握和理解知识点。